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Como funciona a correção da redação no Enem 2020?

Aprenda mais sobre como funciona a correção da redação na prova do Enem.

A seguir, vamos esclarecer algumas dúvidas sobre o processo de avaliação.

Quem vai avaliar a redação Enem?

O texto produzido por você será avaliado por, pelo menos, dois professores, de forma independente, sem que um conheça a nota atribuída pelo outro.

Como a redação Enem será avaliada?

Os dois professores avaliarão seu desempenho de acordo com os critérios do quadro a seguir:

Como será atribuída a nota à redação?

Cada avaliador atribuirá uma nota entre 0 e 200 pontos para cada uma das cinco competências.

A soma desses pontos comporá a nota total de cada avaliador, que pode chegar a 1.000 pontos.

A nota final do participante será a média aritmética das notas totais atribuídas pelos dois avaliadores.

Competências avaliadas na redação
C1 Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
200 Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizarem reincidência.
160 Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
120 Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
80 Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
40 Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
0 Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
C2 Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
200 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
160 Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
120 Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
80 Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
40 Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.
0 Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa. Nestes casos a redação recebe nota 0 (zero) e é anulada.
C3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
200 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.
160 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
120 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
80 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
40 Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.
0 Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.
C4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
200 Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160 Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
120 Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
80 Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.
40 Articula as partes do texto de forma precária.
0 Não articula as informações.
C5 Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado que respeite os direitos humanos.
200 Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
160 Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
120 Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
80 Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
40 Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
0 Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

O que é considerado discrepância?

Considera-se discrepância quando as notas atribuídas pelos avaliadores:

• Diferirem, no total, por mais de 100 pontos.

• Obtiverem diferença superior a 80 pontos em qualquer uma das competências.

Qual a solução para o caso de haver discrepância entre as duas avaliações iniciais?

• A redação será avaliada, de forma independente, por um terceiro avaliador.

• A nota final será a média aritmética das duas notas totais que mais se aproximarem.

E se a discrepância ainda continuar depois da terceira avaliação?

A redação será avaliada por uma banca presencial composta por três professores, que atribuirá a nota final do participante.

Quais as razões para se atribuir nota 0 (zero) a uma redação?

A redação receberá nota zero se apresentar uma das características a seguir:

• Fuga total ao tema.

• Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa.

• Extensão de até 7 linhas.

• Cópia integral de texto(s) motivador(es) da Proposta de Redação e/ou de texto(s) motivador(es) apresentado(s) no Caderno de Questões.

• Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação (tais como números ou sinais gráficos fora do texto).

• Parte deliberadamente desconectada do tema proposto.

• Assinatura, nome, apelido ou rubrica fora do local devidamente designado para a assinatura do participante.

• Texto predominantemente em língua estrangeira.

• Folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.

O que são partes deliberadamente desconectadas do tema proposto?

São trechos como: reflexões sobre o próprio processo de escrita, bilhetes destinados à banca avaliadora, por exemplo, mensagens de protesto, orações, mensagens religiosas, trechos de música, de hino, de poema ou de qualquer texto, desde que estejam desarticulados da argumentação feita na redação.

Isso quer dizer que a constatação de algum problema social, por exemplo, não é, por si só, avaliada como um protesto e, consequentemente, como parte desconectada, se estiver devidamente articulada à argumentação construída ao longo da redação.

Em suma, para ter sua redação anulada por esse critério, é preciso que você insira, de forma proposital, pontual e desarticulada, elementos estranhos ao tema e ao seu projeto de texto, ou que atentem contra a seriedade do exame.

Como será avaliada a redação de participantes surdos ou com deficiência auditiva?

Serão adotados mecanismos de avaliação coerentes com o aprendizado da língua portuguesa como segunda língua, de acordo com o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.

Como será avaliada a redação de participantes com dislexia?

Serão adotados critérios de avaliação que levem em conta questões linguísticas específicas relacionadas à dislexia.

Fonte: "Redação no Enem 2020, Cartilha do participante" (INEP/MEC)

Redação: UEG