Como funciona a redação da UFSC?

Redação (Produção Textual)

Objetiva-se avaliar a produção textual escrita do candidato a partir de um tema articulado a um texto (verbal e/ou visual) motivador, de acordo com o gênero textual/discursivo solicitado (crônica, conto, carta, artigo de opinião, dissertação escolar etc.).

Diante da(s) proposta(s) apresentada(s), cabe ao candidato examinar criteriosamente os aspectos que envolvem o(s) tema(s) e definir a melhor perspectiva de abordagem, mobilizando os recursos linguísticos que lhe permitam mostrar sua competência comunicativa nesta situação específica de produção textual: a redação de vestibular.

O que a banca espera do candidato?

Espera-se que o candidato não só identifique e desenvolva o tema de acordo com o gênero textual/discursivo proposto, mas também demonstre capacidade de organizar as ideias, estabelecer relações, fazer uso de dados/informações, elaborar argumentos, ou expressar-se subjetivamente, em conformidade com a proposta escolhida.

Critérios de Avaliação

De acordo com o programa de Redação do Vestibular UFSC, a prova objetiva avaliar a produção textual escrita do candidato a partir de um tema articulado a um texto motivador, de acordo com o gênero textual/discursivo solicitado.

Foram apresentadas duas propostas, com a instrução de que o candidato deveria escolher uma delas, considerando aquela sobre a qual se sentisse mais bem preparado para redigir.

Tal instrução está em consonância com o programa: “Diante da(s) proposta(s) apresentada(s), cabe ao candidato examinar criteriosamente os aspectos que envolvem o(s) tema(s) e definir a melhor perspectiva de abordagem, mobilizando os recursos linguísticos que lhe permitam mostrar sua competência comunicativa nesta situação específica de produção textual: a redação de vestibular.”

Esse foi o ponto de partida para a avaliação pela banca: o entendimento de que a escolha do candidato implicava o domínio seguro tanto de um dos gêneros textuais solicitados (dissertação ou crônica), como da temática respectivamente correlacionada.

Quatro critérios gerais foram observados na avaliação:

1. Adequação à proposta (tema e gênero)

2. Emprego da modalidade escrita na variedade padrão da língua portuguesa;

3. Coerência e coesão

4. Nível de informatividade e de argumentação ou narratividade, de acordo com a proposta.

Embora sejam apresentados separadamente por uma questão didática, esses critérios estão intimamente interligados em diferentes graus.

Pontuação

A redação terá pontuação na escala de 0,00 (zero vírgula zero zero) a 10,00 (dez vírgula zero zero) pontos e será avaliada considerando o conteúdo e a expressão escrita quanto à/ao:

1. Adequação à proposta - tema e gênero (0,00 a 2,50 pontos)
2. Emprego da modalidade escrita na variedade padrão (0,00 a 2,50 pontos)
3. Coerência e coesão (0,00 a 2,50 pontos)
4. Nível de informatividade e de argumentação ou narratividade, de acordo com a proposta (0,00 a 2,50 pontos)

1. Adequação à proposta - tema e gênero

O candidato deve interpretar adequadamente as propostas apresentadas, a partir das quais escolherá uma para produzir seu texto. A adequação à proposta envolve:

1. Compreender a proposta e desenvolver o tema apresentado de acordo com o gênero solicitado (sendo que a fuga total ao tema implicará nota zero);

2. Utilizar recursos linguísticos apropriados ao tema e ao gênero textual/discursivo da proposta escolhida;

3. Adequar-se ao propósito comunicativo, ao estilo e à composição do gênero textual/discursivo

2. Emprego da modalidade escrita na variedade padrão

Emprego da modalidade escrita na variedade padrão O candidato deve produzir um texto escrito, adequado à variedade padrão da língua, considerando ortografia, acentuação gráfica, pontuação, regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal, crase, uso de pronomes etc.

Outras variedades da língua podem ser utilizadas apenas como recurso estilístico e com a finalidade de representar/caracterizar sociolinguisticamente personagens em contextos interacionais específicos.

3. Coerência e coesão

Para produzir um texto coerente e coeso, o candidato deve observar os seguintes aspectos:

1. Organização: as partes do texto devem estar articuladas entre si e ao todo de maneira clara e coerente, distribuídas adequadamente em parágrafos;

2. Construção de relações semânticas: o texto deve apresentar relações semânticas pertinentes entre palavras, frases e parágrafos, sem contradições;

3. Encadeamento de ideias: as partes do texto devem ser encadeadas com continuidade (retomada de elementos no decorrer do texto) e progressão temática (sem circularidade ou redundâncias inexpressivas);

4. Uso de recursos coesivos: o texto deve apresentar elementos anafóricos e catafóricos não ambíguos (pronomes, advérbios, elipses, reiterações, substituições lexicais); articuladores apropriados (conjunções, operadores lógicos e discursivos); correlação de tempos e modos verbais adequada.

4. Nível de informatividade e de argumentação ou narratividade, de acordo com a proposta

1. Nível de informatividade: o candidato deve demonstrar que dispõe de diversidade e densidade de informações, condizentes com a formação escolar de Ensino Médio. As informações apresentadas devem ser pertinentes ao tema e ao gênero textual/discursivo da proposta escolhida para sua produção textual;

2. Nível de argumentação ou de narratividade: o candidato deve demonstrar que sabe selecionar argumentos e organizá-los de modo convergente, revelando criticidade, situando-se em um universo de referências concretas (ou posicionando-se subjetivamente), sem apresentar noções generalizantes, indeterminadas ou vagas, e fazendo uso de recursos expressivos que marquem sua posição de autoria, em conformidade com o tema e o gênero textual/discursivo da proposta escolhida para sua produção textual.

Redações passadas da UFSC

Na UFSC são cobradas várias tipologias textuais sendo as duas mais cobradas: dissertação (11) e crônica (4).

Lista Completa de tipologias textuais de 2012 a 2019

Dissertação (11), Crônica (5), Conto (2), Carta aberta (2), Resenha (1), Relato (1), Narração (1) e Lenda (1)

Propostas de Redação Passadas da UFSC

1. 2019: Vacinação (conto, carta aberta ou dissertação)
2. 2019: Flexibilização do controle do Estado sobre os agrotóxicos, seus componentes e afins (conto, carta aberta ou dissertação)
3. 2018: A importância da ética na vida do cidadão (dissertação)
4. 2018: Usos da língua no cotidiano (crônica)
5. 2018: As escolhas feitas na vida e o resultado das decisões tomadas (dissertação)
6. 2017: A amizade em uma socidade consumista e imediatista (dissertação)
7. 2017: A participação dos jovens na vida pública (crônica)
8. 2016: Um aspecto das relações de solidariedade na sociedade contemporânea (crônica)
9. 2016: Lenda a ser contada por um sábio indígena às crianças da sua aldeia (lenda)
10. 2016: O papel das festas populares na continuidade de uma memória coletiva (dissertação)
11. 2015: As diferentes concepções de viagem (dissertação)
12. 2015: Os significados do envelhecimento na contemporaneidade (crônica)
13. 2014: A situação da língua portuguesa na atualidade (dissertação)
14. 2014: De que forma os femininos representados desafiam o comportamento masculino na atualidade (relato)
15. 2014: Novo desfecho para a história de uma das personagens (narração)
16. 2013: A geração de energia é uma das grandes preocupações na atualidade (dissertação)
17. 2013: O Uso das Redes Sociais (dissertação)
18. 2013: Resenha de um livro (resenha)
19. 2012: A trajetória do povo brasileiro da chegada dos portugueses à atualidade (dissertação)
20. 2012: A Viagem(narração)
21. 2012: Viagem no Tempo (narração)

Redações da UFSC corrigidas

Avaliação

Somente serão avaliadas as redações transcritas de forma legível no espaço das 30 linhas delimitadas na folha oficial de redação. Texto escrito no verso da folha oficial de redação não será avaliado.

Caso o candidato escreva sua redação em letra de forma, deverá distinguir claramente as letras maiúsculas das minúsculas.

A redação deverá ser resultado da produção e da criatividade do candidato.

Será atribuído zero à redação:

a) com fuga total ao tema;

b) resultante de plágio;

c) escrita em versos;

d) com identificação do candidato.