Poesia e Poema

08. (Enem 2024) Feijoada à minha moda

Amiga Helena Sangirardi

Conforme um dia prometi

Onde, confesso que esqueci

E embora – perdoe – tão tarde

(Melhor do que nunca!) este poeta

Segundo manda a boa ética

Envia-lhe a receita (poética)

De sua feijoada completa.

Em atenção ao adiantado

Da hora em que abrimos o olho

O feijão deve, já catado

Nos esperar, feliz, de molho.

Uma vez cozido o feijão

(Umas quatro horas, fogo médio)

Nós, bocejando o nosso tédio

Nos chegaremos ao fogão

[...]

De carne-seca suculenta

Gordos paios, nédio toucinho

(Nunca orelhas de bacorinho

Que a tornam em excesso opulenta!)

[...]

Enquanto ao lado, em fogo brando

Desmilinguindo-se de gozo

Deve também se estar fritando

O torresminho delicioso

Em cuja gordura, de resto

(Melhor gordura nunca houve!)

Deve depois frigir a couve

Picada, em fogo alegre e presto.

[...]

Dever cumprido. Nunca é vã

A palavra de um poeta... – jamais!

Abraça-a, em Brillat-Savarin,

O seu Vinicius de Moraes.

MORAES, V. ln: CÍCERO, A.; QUEIROZ, E. (Org.). Vinicius de Moraes: nova antologia poética. São Paulo: Cia. das Letras, 2005 (fragmento).

Apesar de haver marcas formais de carta e receita, a característica que define esse texto como poema é o(a)

1. nomeação de um interlocutor
2. manifestação de intimidade.
3. descrição de procedimentos.
4. utilização de uma linguagem expressiva.
5. apresentação de ingredientes culinários

23. (Enem 2024) pessoas com suas malas

mochilas e valises

chegam e se vão

se encontram

se despedem

e se despem

de seus pertences

como se pudessem chegar

a algum lugar

onde elas mesmas

não estivessem

RUIZ, A. In: SANT’ANNA, A. Rua Aribau: coletânea de poemas. Porto Alegre: TAG, 2018.

Esse poema, por meio da ideia de deslocamento, metaforiza a tentativa de pessoas

1. buscarem novos encontros.
2. fugirem da própria identidade.
3. procurarem lugares inexplorados.
4. partirem em experiências inusitadas.
5. desaparecerem da vida em sociedade.

31. (Enem 2023) Migalhas

Entre a toalha branca e um bule de café

seria inapropriado dizer

eu não te amo mais.

Era necessário algo mais solene,

um jardim japonês

para as perdas pensadas,

um noturno de tempestade

para arrebentar de dor,

uma praia de pedras para chorar

em silêncio, uma cama alta

para o incenso da despedida,

uma janela

dando para o abismo.

No entanto você abaixa os olhos

e recolhe lentamente as migalhas de pão

sobre a mesa posta para dois.

MARQUES, A. M. A vida submarina.

São Paulo: Cia das Letras 2021.

Nesse poema, a representação do sentimento amoroso recupera a tradição ‘rica, mas se ajusta à visão contemporânea ao

1. invocar o interlocutor para uma tomada de posição.
2. questionar a validade do envolvimento romântico.
3. diluir em banalidade a comoção de um amor frustrado.
4. transformar em paz as emoções conflituosas do casal.
5. condicionar a existência da paixão a espaços idealizados

28. (Enem 2023) A garganta é a gruta que guarda o som

A garganta está entre a mente e o coração

Vem coisa de cima, vem coisa de baixo e de

[repente um nó (e o que eu quero dizer?)

Às vezes, acontece um negócio esquisito

Quando eu quero falar eu grito, quando eu quero

[gritar eu falo, o resultado Calo.

ESTRELA D’ALVA, R. Disponível em: https://claudia.abril.com.br.

Acesso em 23 nov. 2021 (fragmento).

A função emotiva presente no poema cumpre o propósito do eu lírico de

1. revelar as desilusões amorosas,
2. refletir sobre a censura à sua voz,
3. expressar a dificuldade de comunicação.
4. ressaltar a existência de pressões externas.
5. manifestar as dores do processo de criação.

13. (Enem 2023) Girassol da madrugada

Teu dedo curioso me segue lento no rosto

Os sulcos, as sombras machucadas por onde a vida passou.

Que silêncio, prenda minha... Que desvio triunfal da verdade,

Que círculos vagarosos na lagoa em que uma asa

[gratuita roçou...

Tive quatro amores eternos...

O primeiro era moça donzela,

O segundo... eclipse, boi que fala, cataclisma,

O terceiro era a rica senhora,

O quarto és tu... E eu afinal me repousei dos meus cuidados

ANDRADE, M. Poesias completas. Rio de Janeiro:

Nova Fronteira, 2013 (fragmento).

Perante o outro, o eu lírico revela, na força das memórias evocadas, a

1. vergonha das marcas provocadas pela passagem do tempo.
2. indecisão em face das possibilidades afetivas do presente.
3. serenidade sedimentada pela entrega pacífica ao desejo.
4. frustração causada pela vontade de retorno ao passado.
5. disponibilidade para a exploração do prazer efêmero.

25. (ENEM 2022) PALAVRA – As gramáticas classificam as palavras em substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, conjunção, pronome, numeral, artigo e preposição. Os poetas classificam as palavras pela alma porque gostam de brincar com elas, e para brincar com elas é preciso ter intimidade primeiro.

É a alma da palavra que define, explica, ofende ou elogia, se coloca entre o significante e o significado para dizer o que quer, dar sentimento às coisas, fazer sentido. A palavra nuvem chove. A palavra triste chora. A palavra sono dorme.

A palavra tempo passa. A palavra fogo queima. A palavra faca corta. A palavra carro corre. A palavra “palavra” diz. O que quer. E nunca desdiz depois. As palavras têm corpo e alma, mas são diferentes das pessoas em vários pontos. As palavras dizem o que querem, está dito, e pronto.

FALCÃO, A. Pequeno dicionário de palavras ao vento.

São Paulo: Salamandra, 2013 (adaptado).

Esse texto, que simula um verbete para a palavra “palavra”, constitui-se como um poema porque

1. tematiza o fazer poético, como em “Os poetas classificam as palavras pela alma”.
2. utiliza o recurso expressivo da metáfora, como em “As palavras têm corpo e alma”.
3. valoriza a gramática da língua, como em “substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, conjunção”.
4. estabelece comparações, como em “As palavras têm corpo e alma, mas são diferentes das pessoas”.
5. apresenta informações pertinentes acerca do conceito de “palavras”, como em “As gramáticas classificam as palavras”.

01. (Enem 2019)

HILST, H. Júbilo, memória, noviciado da paixão. São Paulo: Cia. das Letras, 2018.

No poema, o eu lírico faz um inventário de estados passados espelhados no presente. Nesse processo, aflora o

1. cuidado em apagar da memória os restos do amor.
2. amadurecimento revestido de ironia e desapego.
3. mosaico de alegrias formado seletivamente.
4. desejo reprimido convertido em delírio.
5. arrependimento dos erros cometidos.

02. (Enem 2019) A viagem

MARQUES, A. M. In: SANT’ANNA, A. (Org.). Rua Aribau. Porto Alegre: Tag, 2018.

A viagem e a ausência remetem a um repertório poético tradicional. No poema, a voz lírica dialoga com essa tradição, repercutindo a

1. saudade como experiência de apatia.
2. presença da fragmentação da identidade.
3. negação do desejo como expressão de culpa.
4. persistência da memória na valorização do passado.
5. revelação de rumos projetada pela vivência da solidão.

03. (Enem 2019) Uma ouriça

MELO NETO, J. C. A educação pela pedra. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.

Com apuro formal, o poema tece um conjunto semântico que metaforiza a atitude feminina de

1. tenacidade transformada em brandura.
2. obstinação traduzida em isolamento.
3. inércia provocada pelo desejo platônico.
4. irreverência cultivada de forma cautelosa.
5. desconfiança consumada pela intolerância.

04. (Enem 2018) Dia 20/10

É preciso não beber mais. Não é preciso sentir vontade de beber e não beber: é preciso não sentir vontade de beber. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso fechar para balanço e reabrir. É preciso não dar de comer aos urubus. Nem esperanças aos urubus. É preciso sacudir a poeira. É preciso poder beber sem se oferecer em holocausto. É preciso. É preciso não morrer por enquanto. É preciso sobreviver para verificar. Não pensar mais na solidão de Rogério, e deixa-lo. É preciso dar de comer aos urubus. É preciso enquanto é tempo não morrer na via pública.

TORQUATO NETO. In: MENDONÇA, J. (Org.) Poesia (im)popular brasileira. São Bernardo do Campo: Lamparina Luminosa, 2012.

O processo de construção do texto formata uma mensagem por ele dimensionada, uma vez que

1. configura o estreitamento da linguagem poética.
2. reflete as lacunas da lucidez em desconstrução.
3. projeta a persistência das emoções reprimidas.
4. repercute a consciência da agonia antecipada.
5. revela a fragmentação das relações humanas.

05. (Enem 2018)O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a imagem de um vidro mole que fazia uma volta atrás de casa.

Passou um homem e disse: Essa volta que o rio faz por trás de sua casa se chama enseada. Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que fazia uma volta atrás de casa.

Era uma enseada.

Acho que o nome empobreceu a imagem.

BARROS, M. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Best Seller, 2008.

O sujeito poético questiona o uso do vocábulo “enseada” porque a

1. terminologia mencionada é incorreta.
2. nomeação minimiza a percepção subjetiva.
3. designação atribuída ao termo é desconhecida.
4. designação atribuída ao termo é desconhecida.
5. definição modifica o significado do termo dicionário.

06. (Enem 2018)

FREITAS, A. Um útero é do tamanho de um punho. São Paulo: Cosac Naify

No processo de elaboração do poema, a autora confere ao eu lírico uma identidade que aqui representa a

1. hipocrisia do discurso alicerçado sobre o senso comum.
2. mudança de paradigmas de imagem atribuídos à mulher.
3. tentativa de estabelecer preceitos da psicologia feminina.
4. importância da correlação entre ações e efeitos causados.
5. valorização da sensibilidade como característica de gênero.

07. (Enem 2018) Eu sobrevivi do nada, do nada

PATROCÍNIO, S. In: MOSÉ, V. (Org.). Reino dos bichos e dos animais é meu nome. Rio de Janeiro: Azougue, 2009.

Nesse poema de Stela do Patrocínio, a singularidade da expressão lírica manifesta-se na

1. representação da infância, redimensionada no resgate da memória.
2. associação de imagens desconexas, articuladas por uma fala delirante.
3. expressão autobiográfica, fundada no relato de experiências de alteridade.
4. incorporação de elementos fantásticos, explicitada por versos incoerentes.
5. transgressão à razão, ecoada na desconstrução de referências temporais.

08. (Enem 2017) O mundo revivido

DOBAL, H. A província deserta. Rio de Janeiro: Artenova, 1974.

No processo de reconstituição do tempo vivido, o eu lírico projeta um conjunto de imagens cujo lirismo se fundamenta no

1. inventário das memórias evocadas afetivamente.
2. reflexo da saudade no desejo de voltar à infância.
3. sentimento de inadequação com o presente vivido.
4. ressentimento com as perdas materiais e humanas.
5. lapso no fluxo temporal dos eventos trazidos à tona.

09. (Enem 2016) Antiode

MELO NETO, J. C. Psicologia da composição. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997 (fragmento).

A poesia é marcada pela recriação do objeto por meio da linguagem, sem necessariamente explicá-lo. Nesse fragmento de João Cabral de Melo Neto, poeta da geração de 1945, o sujeito lírico propõe a recriação poética de

1. uma palavra, a partir de imagens com as quais ela pode ser comparada , a fim de assumir novos significados.
2. um urinol, em referência às artes visuais ligadas às vanguardas do início do século XX.
3. uma ave, que compõe, com seus movimentos, uma imagem historicamente ligada à palavra poética.
4. uma máquina, levando em consideração a relevância do discurso técnico-científicopós-Revolução Industrial.
5. um tecido, visto que sua composição depende de elementos intrínsecos ao eu lírico.

10. (Enem 2016) Sem acessórios nem som

FREITAS FILHO, A. Máquina de escrever: poesia reunida e revista. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003.

Nesse texto, a reflexão sobre o processo criativo aponta para uma concepção de atividade poética que põe em evidência o(a)

1. angustiante necessidade de produção, presente em "Escrever só para me livrar/ de escrever!.
2. imprescindível percurso da composição, presente em "no atalho aberto a talhe de foice /no caminho de rato.
3. agressivo trabalho de supressão, presente em "corto as palavras rentes/ com tesoura de jardim/ cega e bruta".
4. inevitável frustração diante do poema, presente em "Mas tudo desafina:/ o pensamento pesa/ tanto quanto o corpo".
5. conflituosa relação com a inspiração, presente em "sentindo falta dos acompanhamentos/ e figuras sem força de expressão ".

11. (Enem 2016) Primeira lição

CESAR, A. C. Poética. São Paulo: Companhia das Letras, 2013.

No poema de Ana Cristina Cesar, a relação entre as definições apresentadas e o processo de construção do texto indica que o(a)

1. caráter descritivo dos versos assinala uma concepção irônica de lirismo.
2. tom explicativo e contido constitui uma forma peculiar de expressão poética.
3. seleção e o recorte do tema revelam uma visão pessimista da criação artística.
4. enumeração de distintas manifestações líricas produz um efeito de impessoalidade.
5. referência a gêneros poéticos clássicos expressa a adesão do eu lírico às tradições literárias.

12. (Enem PPL 2016) Casamento

PRADO, A. Poesia reunida. São Paulo: Siciliano, 1991.

O poema de Adélia Prado, que segue a proposta moderna de tematização de fatos cotidianos, apresenta a prosaica ação de limpar peixes na qual a voz lírica reconhece uma

1. expectativa do marido em relação à esposa.
2. imposição dos afazeres conjugais.
3. disposição para realizar tarefas masculinas.
4. dissonância entre as vozes masculina e feminina.
5. forma de consagração da cumplicidade no casamento.

13. (Enem 2013) Olá! Negro

LIMA, J. Obras completas. Rio de Janeiro: Aguilar, 1958 (fragmento).

O conflito de gerações e de grupos étnicos reproduz, na visão do eu lírico, um contexto social assinalado por

1. modernização dos modos de produção e consequente enriquecimento dos brancos.
2. preservação da memória ancestral e resistência negra à apatia cultural dos brancos.
3. superação dos costumes antigos por meio da incorporação de valores dos colonizados.
4. nivelamento social de descendentes de escravos e de senhores pela condição de pobreza.
5. antagonismo entre grupos de trabalhadores e lacunas de hereditariedade.

14. (Enem 2012) Verbo ser

QUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo, um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito? Ou a gente só principia a ser quando cresce? É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando crescer? Sou obrigado a? Posso escolher? Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou crescer assim mesmo. Sem ser. Esquecer.

ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992.

A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade se desdobra em questões existenciais que têm origem

1. no conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e singular.
2. na aceitação das imposições da sociedade seguindo a influência de outros.
3. na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e culturas familiares.
4. no anseio de divulgar hábitos enraizados, negligenciados por seus antepassados.
5. na certeza da exclusão, revelada pela indiferença de seus pares.

15. (Enem 2012) Das irmãs

QUEIROZ, S. O sacro ofício. Belo Horizonte: Comunicação, 1980

O poema de Sonia Queiroz apresenta uma voz lírica feminina que contrapõe o estilo de vida do homem ao modelo reservado à mulher. Nessa contraposição, ela conclui que

1. a mulher deve conservar uma assepsia que a distingue de homens, que podem se jogar na lama.
2. a palavra “fogo” é uma metáfora que remete ao ato de cozinhar, tarefa destinada às mulheres.
3. a luta pela igualdade entre os gêneros depende da ascensão financeira e social das mulheres.
4. a cama, como sua “alvura e enxovais”, é um símbolo da fragilidade feminina no espaço doméstico.
5. os papéis sociais destinados aos gêneros produzem efeitos e graus de autorrealização desiguais.

16. (Enem 2012) O sedutor médio

VERISSIMO, L. F. Poesia numa hora dessas?! Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

No poema O sedutor médio, é possível reconhecer a presença de posições críticas

1. nos três primeiros versos, em que “juntar expectativa de vida” significa que, juntos, os cônjuges poderiam viver mais, o que faz do casamento uma convenção benéfica.
2. na mensagem veiculada pelo poema, em que os valores da sociedade são ironizados, o que é acentuado pelo uso do adjetivo “médio” no título e do advérbio “meio” no verso final.
3. no verso “e ser meio felizes?”, em que “meio” é sinônimo de metade, ou seja, no casamento, apenas um dos cônjuges se sentiria realizado.
4. nos dois primeiros versos, em que “juntar rendas” indica que o sujeito poético passa por dificuldades financeiras e almeja os rendimentos da mulher.
5. no título, em que o adjetivo “médio” qualifica o sujeito poético como desinteressante ao sexo oposto e inábil em termos de conquistas amorosas.

17. (Enem 2012)

BARROS, M. Retrato do artista quando coisa. Rio de Janeiro: Record, 2002.

Ao estabelecer uma relação com o texto bíblico nesse poema, o eu lírico identifica-se com Pote Cru porque

1. entende a necessidade de todo poeta ter voz de oratórios perdidos.
2. elege-o como pastor a fim de ser guiado para a salvação divina.
3. valoriza nos percursos do pastor a conexão entre as ruínas e a tradição.
4. necessita de um guia para a descoberta das coisas da natureza.
5. acompanha-o na opção pela insignificância das coisas